La situación histórica de estos continentes durante este periodo, varía según la realidad y diversidad de cada uno de ellos. Sin embargo, tienen en común que entre los siglos XVI y XVIII, los tres sufrieron procesos de conquista y colonización por parte de potencias europeas.

Asia es el continente en el que suceden mayores sucesos históricos. Las sociedades de África y Oceanía no contaban con estados complejos, pues se dividían en grupos culturales reducidos y de escaso desarrollo económico.

PARA EL TERCER GRADO DE SECUNDARIA:

Los estudiantes observan el vídeo en la página web de Youtube "El hambre en áfrica: cuando el olvido mata”

 Luego presentan sus comentarios en su cuaderno, en relación a los problemas de hambre, violencia y escasez que soporta la población de África, específicamente en Etiopía.

Bibliografía: :

“El hambre en áfrica: cuando el olvido mata”, <https://www.youtube.com/watch?v=4Uq-j3zGghg> (11 minutos aprox.).

Segunda Guerra Mundial. El Holocausto

             

El Holocausto fue la persecución sistemática y el asesinato de seis millones de judíos por parte de la Alemania nazi y gobiernos europeos colaboracionistas. Si bien este genocidio fue el segundo más importante en la historia europea del siglo XX, recordemos que previamente entre 1915 y 1917 ocurrió el genocidio de un millón de armenios por parte de Turquía. Este hecho fue muy importante para que tiempo después se produzca el Holocausto judío, ya que el no juzgamiento por parte de las grandes potencias de este cruel asesinato posibilitó tiempo después los asesinatos en masa de los judíos europeos.

Corriente Libertadoras de América del Sur

Llamamos Corrientes Libertadoras a las campañas militares que lideraron el argentino don José de San Martín y el venezolano Simón Bolívar para derrotar a los españoles y conseguir la independencia de Sudamérica.
San Martín encabezó la Corriente Libertadora del Sur luchando por la independencia de Argentina, Chile y Perú; mientras que Bolívar fue el caudillo de la Corriente Libertadora del Norte que liberó Venezuela, Colombia, Ecuador, Perú y Bolivia

Para los Alumnos de Tercer Grado de Secundaria:
Después de haber observado el vídeo de las Corrientes Libertadoras del Perú, da tu apreciación crítica de cada uno de ellos, anotarlo en tu cuaderno.

IMPORTANCIA DE LAS ACTIVIDADES PRODUCTIVAS

La actividad agropecuaria consiste en producir bienes económicos a partir de la combinación del esfuerzo del hombre y la naturaleza, para favorecer la actividad biológica de plantas y animales incluyendo su reproducción, mejoramiento y/o crecimiento.

Para los Alumnos de Segundo Grado de Secundaria:

Después de haber escuchado y observado el vídeo, elabora un resumen y cópialo en tu cuaderno. 

Después de haber observado y escuchado el vídeo, reflexiona sobre la siguiente pregunta: “¿Cuál son los beneficios que la agro industria de espárragos ha generado en la población de Ica?”, cópialo en tu cuaderno

Bibliografía:

- video “Oportunidades de desarrollo: el norte del Perú y la agro industria”, 

   enlace <https://www.youtube.com/watch?v=3Hx4qQANvJ0>.

-  “Producción de espárragos en Ica”,  enlace <https://www.youtube.com/watch?v=lEU5cCQQScM 

Los Grandes Espacios del Mundo y su Posibilidades Económicas

Los Continentes son los grandes espacios del mundo, en las cuales sus tierras emergidas están limitadas por las aguas de mares y océanos. Cubren alrededor de 150 millones de kilómetros cuadrados, que corresponden al 29% de la superficie del planeta. 

Hay seis continentes con características físicas, recursos y climas muy diferentes, los cuales condicionan la vida y las actividades de la población e influyen en su desarrollo. 

Para los alumnos del Tercer Grado de Secundaria:

Luego de haber observado el vídeo, leerán la noticia “Prevén que población de krill en Antártida se extinguirá por acidificación del mar”. Accede aquí

Los estudiantes deberán contrastar la información de ambas fuentes, y en un cuadro de doble entrada comparar todos los aspectos que encuentren.

BIBLIOGRAFIA: 
1. video “Krill del Antártico: recolecta sostenible. enlace <https://www.youtube.com/watch?v=rt0W_sOLUVA>
2. Tomado de <http://www.latercera.com/noticia/tendencias/2013/07/659-531908-9-preven-que-poblacion-de-krill-en-antartida-se-extinguira-por-acidificacion-del.shtml>. Recuperado el 13/03/2015 

Población Económicamente Activa

La población activa de un país es la cantidad de personas que se han integrado al mercado de trabajo.Conviene no confundir la población activa con la población en edad de trabajar(o población en edad laboral), que es la que según la legislación tiene capacidad legal de incorporarse al mercado de trabajo (por ejemplo, entre los 16 y los 65 años, variando según la legislación en cada época y lugar -mayores de 14 o 18 en algunos casos; distintas edades de jubilación, etc.-). No se considera población activa la que realiza un trabajo sin remunerar, por ejemplo, el cuidador del propio hogar o el estudiante, porque no busca en el mercado de trabajo un empleo remunerado (es decir, no está incorporada al mercado de trabajo).

Para los alumnos del Cuarto Grado de Secundaria:

Haz un resumen de lo escuchado en el vídeo sobre la  Población Económicamente Activa.

BIBLIOGRAFIA:

INEC. Responde ¿Qué es la PEA?

Las Actividades Económicas

Las actividades económicas son los procesos mediante los cuales se crean los bienes y servicios, a partir de unos factores de producción, que satisfacen las necesidades de los consumidores y es alrededor de estas que gira la economía de un país. Las actividades económicas también sirven para generar riqueza a las distintas comunidades, a través de los distintos tipos de actividades: actividades primarias, actividades secundarias y actividades terciarias mediante las cuales somos capaces de extraer, transformar y ofrecer servicios respectivamente.

 A partir de lo observado, responde las siguientes preguntas:

1. ¿Cuáles son los recursos que ofrece nuestro país?

2. ¿Cuáles son las actividades económicas que se desarrollan en nuestro país?

3. ¿Por qué crees que el vídeo lleva ese título?

BIBLIOGRAFIA:

“El Perú está de moda”, en el siguiente enlace: <https://www.youtube.com/watch?v=AjHmWI-PjeU>.