Los organismos internacionales que defienden los DD. HH.

                         

• La idea de crear organismos internacionales surgió como una forma de intentar procurar una convivencia armónica entre los diferentes países en los que se divide el planeta. Muchos de los problemas que los Estados tienen no pueden ser resueltos dentro de su frontera por lo tanto contar con entidades externas (conformadas a partes iguales por los países entre los que se haya realizado el acuerdo) que intercedan para abogar por la paz y la seguridad del mundo.
• Los organismos internacionales interfieren por ejemplo en asuntos que estén vinculados con el comercio internacional, las telecomunicaciones o las acciones humanitarias. Así mismo para procurar el buen funcionamiento de esos organismos se crean instituciones ligadas a ellos que permitan estructurar las acciones de las relaciones internacionales.

Para el Quinto Grado de Secundaria, Formación Ciudadana y Cívica

Luego de observar el vídeo educativo escribe tus aportes en tu cuaderno acerca de la función e importancia de los organismos internacionales que velan por sus derechos.

Bibliografía: 

https://www.youtube.com/watch?v=4w0tJh0noHo.

Conociendo mecanismos de participación y resolución de conflictos

                     

En caso de que el conflicto no pueda ser prevenido, existen algunos mecanismos que se utilizan comúnmente para resolverlos. La manera en que un conflicto será resuelto tendrá un impacto significativo en el éxito o fracaso de una APP. La meta final es resolver cualesquiera dificultades rápidamente, en privado, sin interrumpir el servicio para el usuario final y de manera que se abran canales de comunicación y se reduzcan las disputas que puedan surgir más adelante durante la vigencia de la APP.

Existen muchas alternativas para la resolución de un conflicto. La decisión sobre le tipo de mecanismo de disputa que se utilizará dependerá de una variedad de factores que incluyen:

• la naturaleza de la disputa;
• la relación entre los dos socios;
• la sensitividad de los problemas pertinentes; y
• el resultado probable y el costo del litigio.

Para el Quinto Grado de Secundaria, Formación ciudadana y cívica

Responden en su cuaderno: ¿A qué hace referencia el vídeo? y explica las situaciones de conflicto que los llevan a perder la perspectiva y a perder de vista los objetivos comunes el trabajar en equipos de trabajo. 

Bibliografía:

https://www.youtube.com/watch?v=LAOICItn3MM.

Atentado contra el Estado de derecho.

El Estado de derecho está formado por dos componentes: el Estado (como forma de organización política y el derecho (como conjunto de las normas que rigen el funcionamiento de una sociedad). En estos casos, por lo tanto, el poder del Estado se encuentra limitado por el Derecho. El Estado de derecho surge  por oposición al Estado absolutista, donde le rey se encontraba por encima de todos los ciudadanos y podía ordenar y mandar sin ningún otro poder que le hiciera contrapeso. El Estado de Derecho, en cambio supone que el poder surge del pueblo, quien elige a sus representantes para el gobierno. En el desarrollo del Estado de Derecho, aparece la división de poderes (el poder Legislativo, el poder Judicial y el poder Ejecutivo, tres instancias que, en el Estado Absolutista, se reunían en la figura del rey)

De esta, los tribunales se vuelven autónomos respecto al soberano y aparece el parlamento para contrarrestar el poder del gobernante. La noción de democracia es otro concepto relacionado con el Estado de Derecho, ya que supone que el pueblo tiene el poder y lo ejerce mediante las elecciones, cuando elige a sus representantes.

                                           Video 1: Autogolpe de Estado del año 1992, 

video 2: Salvador Allende y el golpe de Estado de 1973

Para el Quinto Grado De Secundaria, Formación Ciudadana y Cívica.

·       Los alumnos   dan  respuesta a las siguientes interrogantes en su cuaderno: 

ü  ¿Qué opinan de lo visualizado?

ü  ¿Cómo fue la situación que les tocó vivir a los peruanos en esa época?

ü  ¿Estás de acuerdo con la actuación del entonces presidente Fujimori?

ü  ¿Qué situación les tocó vivir a los chilenos? 

Bibliografía: 

https://www.youtube.com/watch?v=BfVj2lUFZsM.

 https://www.youtube.com/watch?v=ZHST-z3_COM.

Los No Alineados y los países del Tercer Mundo

                          

Las desigualdades en nuestro planeta son abundantes, un dato lo demuestra: tan sólo el 20% de la población posee el 80% de la riqueza, a partir de ahí podemos hacer todas las reflexiones posibles.

El Tercer Mundo es el conjunto de países menos desarrollados y se sitúan, con muy pocas excepciones, en el sur del planeta, por eso con frecuencia se habla del diálogo norte-sur como algo necesario, el norte representa a los países desarrollados.

Parece ser que el término fue utilizado por primera vez en 1952 por el economista y demógrafo francés Alfred Sauvy, profesor de la Universidad de París,  quien comparaba a los pueblos subdesarrollados con el Tercer Estado en la época de la Revolución Francesa.

Más tarde el término incluyó otra acepción, ya que después de la II Guerra Mundial el mundo se divide en dos bloques, los países capitalistas y los socialistas, por lo tanto el Tercer Mundo sería el conjunto de países no alineados en los dos mundos anteriores.

En la actualidad los términos Tercer Mundo y tercermundista son sinónimos de grado de desarrollo inferior al de los países industrializados del norte. Muchos autores  han llamado a estos países "atrasados", "subdesarrollados", "en vías de desarrollo", o "Tercer Mundo", los que representan el 75% de la población mundial, y casualmente se encuentran el las zonas tropicales y subtropicales

Para el Quinto Grado de Secundaria:

Identificar coincidencias entre los No Alineados y el Tercer Mundo. Anótalos en tu cuaderno.

Bibliografía: 

link: <http://bachiller.sabuco.com/historia/Tercer%20mundo.pdf>. 

La deforestación: un desafío de nuestro país

La amenaza de la deforestación en Perú, debido a la tala ilegal, la agricultura y la minería, responsables de la depredación de 150,000 hectáreas de bosques al año, preocupa a expertos de la FAO, que realizan un inventario forestal en el país para enfrentar el cambio climático. 

“Los bosques son esenciales para la estabilidad global del medio ambiente, la regulación del clima, los medios de vida y el desarrollo sostenible de las comunidades nativas”, explicó.

Según los especialistas, la ausencia de árboles como muros naturales contra la lluvia hace que se produzcan deslizamientos hacia los ríos. “No solo llega agua, sino lodo y piedras

Para los alumnos de Cuarto de Secundaria

Después de haber observado y escuchado el registro audiovisual sobre los bosques y  la deforestación, plantea en tu cuaderno alternativas viables

Bibliografía:

<https://www.youtube.com/watch?feature=endscreen&v=LQJ0_em-fxM&NR=1>.

Comisión de la Verdad y Reconciliación

La Comisión de la Verdad y Reconciliación (CVR) fue una comisión peruana encargada principalmente de elaborar un informe sobre la violencia armada interna, vivida en el Perú durante el periodo de los años 1980 y 2000. Fue creada en junio de 2001 por el presidente provisional Valentín Paniagua, convocando a diferentes miembros de la sociedad civil. Fue presidida por Salomón Lerner Febres, entonces rector de la Pontificia Universidad Católica del Perú. Además de la investigación de la violencia terrorista de Sendero Luminoso y el Movimiento Revolucionario Túpac Amaru (MRTA), intentó profundizar en las causas de esa violencia y en la dura represión militar contra estos movimientos terroristas, que cobró principalmente víctimas civiles en este fuego cruzado. Para ello, recogió el testimonio de 1985 personas y organizó 21 audiencias con las víctimas de la violencia, a las que asistieron más de 9500 personas. El Informe Final se hizo público el 28 de agosto del 2003, ante el presidente peruano Alejandro Toledo Manrique.

Para el Cuarto Quinto Grado de Secundaria. Formación Ciudadana y Cívica

Accede aquí.

·      Formados en equipo de trabajo seleccionar un tema, traer la información e imágenes para elaborar una infografía en donde deberán informarnos sobre  las principales recomendaciones de la Comisión de la Verdad y la Reconciliación.

Desarrollo y Bienestar

Desde la década de 1980, y como en otros países en desarrollo, nuestra nación ingresa a las últimas etapas de la transición demográfica, la cual se caracteriza por un descenso de la fecundidad y la emigración internacional, realidades que inciden en un crecimiento más lento de la población. La tasa de crecimiento desciende a 2% en esa década y se reduce aún más (1.6%) entre 1993 y 2007. En 2007, la población del Perú alcanzaba los 28.2 millones de habitantes. Al mismo tiempo, la urbanización y la litorización se acentuaron, por efecto de las migraciones internas. En solo 4 décadas (1940-1981), se invirtió la distribución urbana-rural del país: de dos tercios rural a dos tercios urbana. En el 2007, el 75.9 de la población reside en áreas urbanas mientras que el restante 24.1 lo hace en el ámbito rural.

Para el Cuarto Grado de Secundaria:

Responder en tu cuaderno:

• ¿Qué diferencias encuentran entre la idea de desarrollo que se utiliza en nuestro país y la que se emplea en Bután?
• Desde su punto de vista, ¿qué indicadores de felicidad deberíamos incluir para medir el desarrollo en nuestro país?, ¿por qué?
• Ilustra el tema.

Bibliografía:

“La felicidad como Producto Bruto Interno”, ubicado en el enlace <https://www.youtube.com/watch?v=qXaiVjiGTik>.