jueves, 4 de abril de 2019

II GUERRA MUNDIAL


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La Segunda Guerra Mundial (1939-1945) fue uno de los acontecimientos fundamentales de la historia contemporánea tanto por sus consecuencias como por su alcance universal. Las «potencias del Eje» (los regímenes fascistas de Alemania e Italia, a los que se unió el militarista Imperio japonés) se enfrentaron en un principio a los países democráticos «aliados» (Francia e Inglaterra), a los que se sumaron tras la neutralidad inicial los Estados Unidos y, pese a las divergencias ideológicas, la Unión Soviética; sin embargo, esta lista de los principales contendientes omite multitud de países que acabarían incorporándose a uno u otra bando.
La Segunda Guerra Mundial, en efecto, fue una nueva «guerra total» (como lo había sido la «Gran Guerra» o Primera Guerra Mundial, 1914-1918), desarrollada en vastos ámbitos de la geografía del planeta (toda Europa, el norte de África, Asia Oriental, el océano Pacífico) y en la que gobiernos y estados mayores movilizaron todos los recursos disponibles, pudiendo apenas ser eludida por la población civil, víctima directa de los más masivos bombardeos vistos hasta entonces.
En el desarrollo de la Segunda Guerra Mundial suelen distinguirse tres fases: la «guerra relámpago» (desde 1939 hasta mayo de 1941), la «guerra total» (1941-1943) y la derrota del Eje (desde julio de 1943 hasta 1945). En el transcurso de la «guerra relámpago», así llamada por la nueva y eficaz estrategia ofensiva empleada por las tropas alemanas, la Alemania de Hitler se hizo con el control de toda Europa, incluida Francia; sólo Inglaterra resistió el embate germánico.

Para el Quinto Grado de Secundaria
observa el video sobre la segunda guerra mundial y responde las siguientes preguntasen tu cuaderno.
1. ¿Cuál es la acción bélica que inicia la segunda guerra mundial?
2. Hitler ¿De qué les habló a los alemanes?
3. ¿En qué tranformó al partido obrero alemán?
4. En un breve resumen explica el desarrollo de la Segunda Guerra Mundial
5. Pega imágenes sobre la segunda guerra mundial.

martes, 2 de abril de 2019

EL FEUDALISMO




feudo medieval


El Feudalismo es un sistema por el cual se crea una obligación de obediencia y servicio por parte de un hombre libre al que se le llama Vasallo, hacia otro hombre libre pero más poderoso llamado Señor. Normalmente el vasallo debía cumplir obediencia y servicio en cuestiones militares. A cambio el señor deberá proteger y mantener al vasallo, la mayoría de las veces a través de una concesión de terrenos para su sustento, esta concesión se llamaba Feudo.
El sistema Feudal que en principio era de carácter militar, terminó siendo un sistema en el que era el señor quien impartía justicia, lideraba militarmente, llevaba la administración de su feudo y cobraba tributos a los vasallos, que terminaron cultivando sus campos y pagando a cambio de protección.
El término feudalismo viene de la palabra feudo, que era el nombre que se le daba a los territorios que los reyes medievales entregaban a los nobles a cambio de sus servicios.

El señorío territorial
Todos los feudos giraban alrededor de la residencia habitual del señor feudal: el castillo o la abadía. Los nobles raramente cultivaban todas sus tierras. Por eso concedían una buena parte de ellas a otras personas. Conceder la tierra equivalía a adquirir un poder: el de participar en los recursos de las familias a quienes se les entregaba. 


Para el Segundo Grado de Secundaria.

Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno:

1. ¿Qué es el feudalismo?
2. ¿Cuáles son las características del feudalismo?
3. ¿Porqué la iglesia forma parte del Feudalismo
4. ¿Porqué la mayoría de la gente vivía en el campo?
5. ¿Porqué apareció la burguesía?.
6. Ilustra con imágenes el tema.
























lunes, 1 de abril de 2019

LA EDAD MODERNA


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Se conoce como Edad Moderna al periodo histórico que sucede a la Edad Media y según algunos autores bien tiene su inicio en el año 1453 tras la Caída de Constantinopla en manos de los turcos o bien en el año 1492 con el descubrimiento de América. Por lo que respecta a la fecha fin de este periodo si se tiene algo más clara y es en 1789 año en el que se produjo el estallido de la Revolución Francesa. 


Para los alumnos de Tercer Grado de Secundaria.

Después de observar el video, responde en tu cuaderno:

1. ¿Cuáles son las principales características de la edad Moderna?.
2. ¿Cómo estaba conformada la sociedad en la edad moderna?
3. ¿Cómo cambió el pensamiento en la edad moderna?
4. ¿Quiénes fueron los principales representantes del Humanisno? y ¿Por qué sobresalieron?
5. ¿Qué fue el Renancimiento?
6. Menciona los principales representantes renacentistas.
7. Menciona los principales hechos para que se de el descubrimiento de América.
8. ¿Quién fue Carlos I?
9. Ilustra los principales acontecimientos de la edad moderna.

EL PALEOLITICO

hombres cazando paleolitico

El Periodo Paleolítico o Edad Antigua de la piedra, abarca desde los orígenes de la vida hasta el surgimiento de las nuevas técnicas agrícolas, durante aquella época se implemento el uso de herramientas como piedras talladas, huesos, cueros, maderas, etc. Incluso es aquí donde el ser humano descubre el fuego. El término fue creado por el arqueólogo John Lubbock en 1865, siendo este periodo el más largo de la historia.
El periodo se divide en tres fases: Paleolítico Inferior, Paleolítico Medio, Paleolítico Superior.


Para los alumnos de primer grado de secundaria:
Después de observar el video responde:
1. Enumera las herramientas de piedra que utilizó el hombre del Paleolítico.
2. Menciona las características del hombre del Paleolítico.

domingo, 12 de agosto de 2018

¿CÓMO LOS CONFLICTOS INFLUYEN EN LA CONVIVENCIA EN EL AULA?

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Son muchos los motivos, aunque algunos teóricos de la educación apuntan como principal causa de los conflictos de las aulas la existencia de un modelo de organización escolar aún demasiado rígido, poco flexible y descontextualizado de la realidad social y económica actual. Esta situación favorece entre los escolares descontento, aburrimiento y desmotivación, lo que acaba traduciéndose en un rechazo a la realidad escolar y sus normas. Idealmente, las escuelas deberían ser un lugar de encuentro donde se acepte a los demás tal y como son, asumiendo de forma natural las diferencias culturales, de origen, raza, inclinación sexual, etc. Pero la realidad es bien distinta y en muchos centros, de todo los países del mundo, se está viviendo un deterioro de la convivencia escolar.


Para los alumnos de Primer Grado de Secundaria: 

A partir de lo observado, plantea las siguiente preguntas:
ü  ¿Cuál creen que es el mensaje del video?
ü  ¿Están de acuerdo con lo que dicen los adolescentes acerca de que no solo son el futuro, sino también el presente? ¿Por qué?
ü  ¿Creen que los adolescentes pueden cambiar el mundo? Fundamenten su respuesta.
ü  ¿En nuestra institución educativa participan los adolescentes? ¿De qué formas o con qué funciones?

Bibliografía: 

  • video Ideas en acción en el siguiente enlace web:



los Derechos Humanos




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Los Derechos Humanos. Cincuenta naciones se reunieron en San Francisco en 1945 y fundaron la Organización de las Naciones Unidas para proteger y promocionar la paz. La Segunda Guerra Mundial se había librado violentamente de 1939 a 1945, y al aproximarse el fin, las ciudades de toda Europa y Asia yacían en ruinas humeantes ...



Para los alumnos de Segundo Grado de Secundaria: 

Observa el video y responde las siguientes preguntas
  • ·         ¿Cuáles son los derechos que identifican en el video?
  •           ¿Cuál es el documento que sistematiza los derechos humanos en el mundo?





Para los alumnos de Segundo de Secundaria

Después de observar el vídeo, reflexiona en torno a las siguientes preguntas.

ü ¿Cuál era la situación del derecho humano antes de la Declaración Universal de los Derechos Humanos?
ü ¿Cuáles fueron los objetivos de la Declaración Universal de los Derechos Humanos?
ü ¿Por qué el proceso del reconocimiento de los derechos humanos fue un proceso tan complicado?
ü ¿Qué ocurrió luego de la aprobación de la Declaración Universal de los Derechos Humanos?

ü ¿Cuáles son los lugares donde debemos exigir el cumplimiento de los Derechos Humanos?


Bibliografía: 





LA ÉTICA EN LA VIDA POLITICA

Monografias.com






La relación entre ética y política en la democracia moderna no deja de ser tensa y peligrosa, ya que esta última introduce un fuerte relativismo moralque, si bien permite la coexistencia en un plano de igualdad de las distintas concepciones propias de toda sociedad compleja, no puede ser sostenido en el campo de la política. Es aquí cuando el poder, al penetrar la dimensión ética, introduce en ella la más grande distorsión, ya que el discurso de la ética se convierte en una mera forma de justificación del poder. Esto es lo que hace que la constante tensión entre ética y política nunca tenga un modo único o, incluso, satisfactorio de resolución. Sólo la implementación de una lógica argumentativa que parta del reconocimiento de la precariedad y ambivalencia que se entabla en la relación entre ética y política puede servir de resguardo ante aquellas distorsiones que, en nombre de la primera, planteen el riesgo de cercenar desde el poder del estado los espacios de libertad.





Para los alumnos de Cuarto Grado de Secundaria.


Responder en su cuaderno las siguientes preguntas:

1.  ¿Consideran que las acciones y actitudes de los políticos actuales son éticas?, ¿por qué?
2. ¿Qué situaciones han contribuido a confiar o a desconfiar de los políticos durante la historia                  peruana?
3. ¿Consideran que la ética en funcionarios públicos es un asunto conocido por todos?, ¿por qué?
4.  ¿Cómo demuestran su conducta ética los funcionarios públicos?


Bibliografía