Nuestro Cambio Climático

El cambio climático es un cambio en la distribución estadística de los patrones meteorológicos durante un periodo prolongado de tiempo (décadas a millones de años). Puede referirse a un cambio en las condiciones promedio del tiempo o en la variación temporal meteorológica de las condiciones promedio a largo plazo (por ejemplo, más o menos fenómenos meteorológicos extremos). Está causado por factores como procesos bióticos, variaciones en la radiación solar recibida por la Tierra, tectónica de placas y erupciones volcánicas. También se han identificado ciertas actividades humanas como causas significativas del cambio de clima reciente, a menudo llamado calentamiento global.²

Los científicos trabajan activamente para entender el clima pasado y futuro mediante observaciones y modelos teóricos. Se ha recopilado un registro climático, que se extiende profundamente en el pasado de la Tierra y continúa construyéndose, basado en la evidencia geológica a partir de perfiles térmicos de perforaciones, núcleos removidos de profundas acumulaciones de hielo, registro de la flora y fauna, procesos glaciares y peri glaciares, isótopos estables y otros análisis de las capas de sedimento y registros de los niveles del mar del pasado. El registro instrumental provee de datos más recientes. Los modelos de circulación general, sustentados por las ciencias físicas, se usan a menudo en los enfoques teóricos para corresponder a los datos del clima pasado, realizar proyecciones futuras y asociar las causas y efectos del cambio climático.

Para los alumnos de Primero, Cuarto y Quinto Grado de Secundaria. Historia, Geografía y Economía.

Después de observar el vídeo  que nos explica sobre el cambio climático, Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno:

• ¿Por qué se produce?
• ¿Cuáles son sus impactos?
• ¿Cómo podemos adaptarnos?

Bibliografía

Perú educa el cole contigo.

Los organismos internacionales que defienden los DD. HH.

                         

• La idea de crear organismos internacionales surgió como una forma de intentar procurar una convivencia armónica entre los diferentes países en los que se divide el planeta. Muchos de los problemas que los Estados tienen no pueden ser resueltos dentro de su frontera por lo tanto contar con entidades externas (conformadas a partes iguales por los países entre los que se haya realizado el acuerdo) que intercedan para abogar por la paz y la seguridad del mundo.
• Los organismos internacionales interfieren por ejemplo en asuntos que estén vinculados con el comercio internacional, las telecomunicaciones o las acciones humanitarias. Así mismo para procurar el buen funcionamiento de esos organismos se crean instituciones ligadas a ellos que permitan estructurar las acciones de las relaciones internacionales.

Para el Quinto Grado de Secundaria, Formación Ciudadana y Cívica

Luego de observar el vídeo educativo escribe tus aportes en tu cuaderno acerca de la función e importancia de los organismos internacionales que velan por sus derechos.

Bibliografía: 

https://www.youtube.com/watch?v=4w0tJh0noHo.

Conociendo mecanismos de participación y resolución de conflictos

                     

En caso de que el conflicto no pueda ser prevenido, existen algunos mecanismos que se utilizan comúnmente para resolverlos. La manera en que un conflicto será resuelto tendrá un impacto significativo en el éxito o fracaso de una APP. La meta final es resolver cualesquiera dificultades rápidamente, en privado, sin interrumpir el servicio para el usuario final y de manera que se abran canales de comunicación y se reduzcan las disputas que puedan surgir más adelante durante la vigencia de la APP.

Existen muchas alternativas para la resolución de un conflicto. La decisión sobre le tipo de mecanismo de disputa que se utilizará dependerá de una variedad de factores que incluyen:

• la naturaleza de la disputa;
• la relación entre los dos socios;
• la sensitividad de los problemas pertinentes; y
• el resultado probable y el costo del litigio.

Para el Quinto Grado de Secundaria, Formación ciudadana y cívica

Responden en su cuaderno: ¿A qué hace referencia el vídeo? y explica las situaciones de conflicto que los llevan a perder la perspectiva y a perder de vista los objetivos comunes el trabajar en equipos de trabajo. 

Bibliografía:

https://www.youtube.com/watch?v=LAOICItn3MM.

Atentado contra el Estado de derecho.

El Estado de derecho está formado por dos componentes: el Estado (como forma de organización política y el derecho (como conjunto de las normas que rigen el funcionamiento de una sociedad). En estos casos, por lo tanto, el poder del Estado se encuentra limitado por el Derecho. El Estado de derecho surge  por oposición al Estado absolutista, donde le rey se encontraba por encima de todos los ciudadanos y podía ordenar y mandar sin ningún otro poder que le hiciera contrapeso. El Estado de Derecho, en cambio supone que el poder surge del pueblo, quien elige a sus representantes para el gobierno. En el desarrollo del Estado de Derecho, aparece la división de poderes (el poder Legislativo, el poder Judicial y el poder Ejecutivo, tres instancias que, en el Estado Absolutista, se reunían en la figura del rey)

De esta, los tribunales se vuelven autónomos respecto al soberano y aparece el parlamento para contrarrestar el poder del gobernante. La noción de democracia es otro concepto relacionado con el Estado de Derecho, ya que supone que el pueblo tiene el poder y lo ejerce mediante las elecciones, cuando elige a sus representantes.

                                           Video 1: Autogolpe de Estado del año 1992, 

video 2: Salvador Allende y el golpe de Estado de 1973

Para el Quinto Grado De Secundaria, Formación Ciudadana y Cívica.

·       Los alumnos   dan  respuesta a las siguientes interrogantes en su cuaderno: 

ü  ¿Qué opinan de lo visualizado?

ü  ¿Cómo fue la situación que les tocó vivir a los peruanos en esa época?

ü  ¿Estás de acuerdo con la actuación del entonces presidente Fujimori?

ü  ¿Qué situación les tocó vivir a los chilenos? 

Bibliografía: 

https://www.youtube.com/watch?v=BfVj2lUFZsM.

 https://www.youtube.com/watch?v=ZHST-z3_COM.

Los No Alineados y los países del Tercer Mundo

                          

Las desigualdades en nuestro planeta son abundantes, un dato lo demuestra: tan sólo el 20% de la población posee el 80% de la riqueza, a partir de ahí podemos hacer todas las reflexiones posibles.

El Tercer Mundo es el conjunto de países menos desarrollados y se sitúan, con muy pocas excepciones, en el sur del planeta, por eso con frecuencia se habla del diálogo norte-sur como algo necesario, el norte representa a los países desarrollados.

Parece ser que el término fue utilizado por primera vez en 1952 por el economista y demógrafo francés Alfred Sauvy, profesor de la Universidad de París,  quien comparaba a los pueblos subdesarrollados con el Tercer Estado en la época de la Revolución Francesa.

Más tarde el término incluyó otra acepción, ya que después de la II Guerra Mundial el mundo se divide en dos bloques, los países capitalistas y los socialistas, por lo tanto el Tercer Mundo sería el conjunto de países no alineados en los dos mundos anteriores.

En la actualidad los términos Tercer Mundo y tercermundista son sinónimos de grado de desarrollo inferior al de los países industrializados del norte. Muchos autores  han llamado a estos países "atrasados", "subdesarrollados", "en vías de desarrollo", o "Tercer Mundo", los que representan el 75% de la población mundial, y casualmente se encuentran el las zonas tropicales y subtropicales

Para el Quinto Grado de Secundaria:

Identificar coincidencias entre los No Alineados y el Tercer Mundo. Anótalos en tu cuaderno.

Bibliografía: 

link: <http://bachiller.sabuco.com/historia/Tercer%20mundo.pdf>.