domingo, 12 de agosto de 2018

¿CÓMO LOS CONFLICTOS INFLUYEN EN LA CONVIVENCIA EN EL AULA?

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Son muchos los motivos, aunque algunos teóricos de la educación apuntan como principal causa de los conflictos de las aulas la existencia de un modelo de organización escolar aún demasiado rígido, poco flexible y descontextualizado de la realidad social y económica actual. Esta situación favorece entre los escolares descontento, aburrimiento y desmotivación, lo que acaba traduciéndose en un rechazo a la realidad escolar y sus normas. Idealmente, las escuelas deberían ser un lugar de encuentro donde se acepte a los demás tal y como son, asumiendo de forma natural las diferencias culturales, de origen, raza, inclinación sexual, etc. Pero la realidad es bien distinta y en muchos centros, de todo los países del mundo, se está viviendo un deterioro de la convivencia escolar.


Para los alumnos de Primer Grado de Secundaria: 

A partir de lo observado, plantea las siguiente preguntas:
ü  ¿Cuál creen que es el mensaje del video?
ü  ¿Están de acuerdo con lo que dicen los adolescentes acerca de que no solo son el futuro, sino también el presente? ¿Por qué?
ü  ¿Creen que los adolescentes pueden cambiar el mundo? Fundamenten su respuesta.
ü  ¿En nuestra institución educativa participan los adolescentes? ¿De qué formas o con qué funciones?

Bibliografía: 

  • video Ideas en acción en el siguiente enlace web:



los Derechos Humanos




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Los Derechos Humanos. Cincuenta naciones se reunieron en San Francisco en 1945 y fundaron la Organización de las Naciones Unidas para proteger y promocionar la paz. La Segunda Guerra Mundial se había librado violentamente de 1939 a 1945, y al aproximarse el fin, las ciudades de toda Europa y Asia yacían en ruinas humeantes ...



Para los alumnos de Segundo Grado de Secundaria: 

Observa el video y responde las siguientes preguntas
  • ·         ¿Cuáles son los derechos que identifican en el video?
  •           ¿Cuál es el documento que sistematiza los derechos humanos en el mundo?





Para los alumnos de Segundo de Secundaria

Después de observar el vídeo, reflexiona en torno a las siguientes preguntas.

ü ¿Cuál era la situación del derecho humano antes de la Declaración Universal de los Derechos Humanos?
ü ¿Cuáles fueron los objetivos de la Declaración Universal de los Derechos Humanos?
ü ¿Por qué el proceso del reconocimiento de los derechos humanos fue un proceso tan complicado?
ü ¿Qué ocurrió luego de la aprobación de la Declaración Universal de los Derechos Humanos?

ü ¿Cuáles son los lugares donde debemos exigir el cumplimiento de los Derechos Humanos?


Bibliografía: 





LA ÉTICA EN LA VIDA POLITICA

Monografias.com






La relación entre ética y política en la democracia moderna no deja de ser tensa y peligrosa, ya que esta última introduce un fuerte relativismo moralque, si bien permite la coexistencia en un plano de igualdad de las distintas concepciones propias de toda sociedad compleja, no puede ser sostenido en el campo de la política. Es aquí cuando el poder, al penetrar la dimensión ética, introduce en ella la más grande distorsión, ya que el discurso de la ética se convierte en una mera forma de justificación del poder. Esto es lo que hace que la constante tensión entre ética y política nunca tenga un modo único o, incluso, satisfactorio de resolución. Sólo la implementación de una lógica argumentativa que parta del reconocimiento de la precariedad y ambivalencia que se entabla en la relación entre ética y política puede servir de resguardo ante aquellas distorsiones que, en nombre de la primera, planteen el riesgo de cercenar desde el poder del estado los espacios de libertad.





Para los alumnos de Cuarto Grado de Secundaria.


Responder en su cuaderno las siguientes preguntas:

1.  ¿Consideran que las acciones y actitudes de los políticos actuales son éticas?, ¿por qué?
2. ¿Qué situaciones han contribuido a confiar o a desconfiar de los políticos durante la historia                  peruana?
3. ¿Consideran que la ética en funcionarios públicos es un asunto conocido por todos?, ¿por qué?
4.  ¿Cómo demuestran su conducta ética los funcionarios públicos?


Bibliografía