Los 90 en el Perú: El Fujimorismo

El Fujimorismo es un movimiento político peruano basado alrededor de la figura de Alberto Fujimori, quien gobernó el Perú de 1990 al 2000, y actualmente es dirigido por la hija de este, Keiko Fujimori. A lo largo del tiempo se han constituido varios partidos políticos inspirados en el expresidente.

Actualmente el partido que agrupa a las fuerzas políticas fujimoristas se denomina Fuerza Popular, inicialmente conocido como Fuerza 2011, el cual postuló a Keiko Fujimori a la Presidencia de la República en las elecciones generales del Perú de 2011 y en las elecciones generales del Perú de 2016.

Cambio 90 es el único otro partido que permanece activo, aunque actualmente está distanciado del fujimorismo. Los partidos Nueva Mayoría, Sí Cumple (inicialmente conocido como Vamos Vecino), así como las alianzas Perú 2000 y Alianza por el Futuro ya no están en actividad.

Para el Quinto Grado de Secundaria:

Observar el vídeo sobre el spot publicitario de las elecciones de 1990

A partir de lo visto, los estudiantes responden:

·         ¿Cuáles fueron los principales candidatos presidenciales en 1990?

·         ¿Qué características tuvo la campaña electoral de 1990?

·         ¿Por qué los candidatos “independientes” tuvieron tanta fuerza en el proceso electoral?

Los estudiantes observan el vídeo sobre el caso Kouri-Montesinos que se encuentra en el siguiente enlace: <https://www.youtube.com/watch?v=b4ucGVHdP6w>

Los alumnos sustentan la siguiente pregunta: “¿Por qué fue importante este hecho en nuestra historia?”.

El Valor del Ahorro

Se entiende como ahorro a la parte del ingreso que no se destina al gasto y que se reserva para necesidades futuras, a través de algún sistema provisto por una institución autorizada por la ley para captar dinero del público, tal como una cuenta o tarjeta de ahorros, un depósito a plazo o una cuenta de ahorro provisional voluntario, en caso de quienes trabajen.

Para el Cuarto Grado de Secundaria:

Después de observar el vídeo anota en tu cuaderno sobre las impresiones del ahorro para debatir en clase. 

La Revolución Industrial

La expresión o termino Revolución Industrial fue difundida a partir del año 1845, por el comunista Federico Engels uno de los fundadores del socialismo científico, para designar al conjunto de transformaciones técnicas y económicas que caracterizaban a la sustitución de la energía física por la energía mecánica de la maquinas, el cambio a la producción manufacturera por la fabril en el proceso de producción capitalista.

Para el Tercer Grado de Secundaria:
Observar el vídeo que resume cómo se desarrolló la primera revolución industrial. Se te  recomienda tomar apuntes sobre los aspectos más importantes  para ampliar o aclarar algunos aspectos de su interés. 

Bibliografía: 

“Orígenes de la 1ra. Revolución Industrial”, que pueden hallar en el enlace <https://www.youtube.com/watch?v=evH0GL2Fgiw>

El Sistema Financiero

Un sistema financiero es un conjunto de instituciones y mercados, cuya función básica es la transferencia de fondos de los ahorristas hacia los inversionistas a través de dos alternativas. En primer lugar, los intermediarios financieros, como un banco. Los bancos comerciales tradicionales usan los depósitos de unos para financiar los préstamos de otros y están sujetos a un conjunto de regulaciones. 

Para el Quinto Grado de Secundaria:

Después de Observado el video anotan en su cuaderno las ideas principales que les dejó el video.

Bibliografía:

Globalización económica, <https://www.youtube.com/watch?v=eZp9qrMEGGo>

Problemas ambientales en Europa y Asia

Problemas Ambientales   La Sociedad se encuentra en constante interrelación con su entorno. Cuando ésta le produce algún perjuicio es que se habla de problemas ambientales. Estos pueden provenir directamente de la naturaleza , cuando la sociedad se instala en sitios cuyos procesos naturales la perjudican; o bien tener su origen por causas humanas , es decir, que la sociedad interviene en los ciclos naturales generando un daño que, finalmente, se vuelve contra ella misma.

Para los alumnos del Tercer Grado de Secundaria

Después de observado los vídeos responde las siguientes preguntas en tu cuaderno:

1. ¿Cuáles son las causas y consecuencias de los problemas ambientales que se observan en los vídeos?

2. ¿Qué debe hacer el hombre para prevenir estos problemas ambientales?

BIBLIOGRAFÍA:

Asia vulnerable al cambio climático” en el siguiente enlace <https://www.youtube.com/watch?v=HHPbTE3TZJo>.

 “La tragedia del Mar de Aral” en el siguiente enlace <https://www.youtube.com/watch?v=Go_2MxNutc4>.

 

Las Zonas Vulnerables a Desastres en Europa y Asia

Desastres naturales: qué países son más vulnerables. La compañía Maplecroft, que elabora estudios de probabilidades acerca de los más variados indicadores, realizó recientemente un mapa que señala el grado de vulnerabilidad de los distintos países a sufrir desastres naturales.

Los resultados indican que algunas de las naciones más proclives a las catástrofes son de las menos desarrolladas tal es el caso de Haití, Mozambique, Honduras, Vanuatu, Zimbabwe, El Salvador y Nicaragua- pero también países ricos como Italia, Japón, China, Estados Unidos, Francia y España, debido a las consecuencias del cambio climático.

Por otra parte, el experto en riesgos naturales y profesor de Análisis Geográfico Regional en la Universidad de Alicante, Jorge Olcina, habla de regiones-riesgo, las partes del globo donde las catástrofes son más perjudiciales para la economía y provocan grandes pérdidas.

El sur de Asia se ve más afectado por la incidencia de lluvias del monzón; mientras que el sudeste del mismo continente sufre, además de este tipo de precipitaciones, ciclones tropicales y seísmos. En América Central, las catástrofes se deben principalmente a los frecuentes huracanes, volcanes y terremotos. La franja Saheliana de África (que comprende los países al sur del Sahara) sufre con las sequías.

Entre los países desarrollados: algunas regiones de Norteamérica tienen propensión a huracanes e inundaciones; a su vez, en partes de Sudamérica ocurren terremotos al igual que en Japón, país también proclive a los tifones. En el área mediterránea de Europa, son constantes las inundaciones, sequías, temporales y seísmos.

Para los alumnos de Tercer Grado de Secundaria:

Después de haber escuchado el vídeo manifiesta tu opinión o comentario, escríbelo en tu cuaderno.

Bibliografía:

La televisión online de Cruz Roja, www.cruzroja.tv, informa sobre la presentación del Informe Mundial sobre  desastres 2010. https://www.youtube.com/watch?v=lFXh-aZafLs

Contenidos de Historia Geografía y Economía III Bimestre

Tercer Grado de Secundaria: “A”, “B”,”C”   y “D”

1.      Zonas vulnerables a desastres de Europa y Asia.

2.      Conociendo los problemas ambientales en Europa y Asia.

3.      La Revolución Industrial y su expansión

4.      La Revolución Norteamericana

5.      Los grandes espacios de Europa, Asia, Oceanía, África y Antártida. Sus características y transformaciones gracias a la acción de las sociedades :  biomas del mundo

6.      Desarrollo económico y sostenible: las actividades económicas terciarias, cuaternarias y quinarias.

7.      Las problemáticas ambientales y territoriales:

·          Cambio climático

·          Participación de los actores sociales en la resolución de los conflictos.

Cuarto Grado de Secundaria: “A”, “B”,”C”

Explicamos la situación económica del Estado peruano entre 1842 y 1876.

1.    Antecedentes y la Guerra del Pacífico.

2.    Resistencia, fin de la guerra y consecuencias.

Adolescentes impulsando el ahorro y la integración vial.

3.    El sistema financiero en el Perú: el Ahorro.

4.    El sistema financiero en el Perú: los bancos, operaciones bancarias (los depósitos). Sistema de Regulación financiera.

5.    La organización y configuración del territorio peruano: sistema nacional de carreteras

6.    La organización y configuración del territorio peruano: redes viales departamentales y vecinales.

Expresamos nuestra posición sobre la República Aristocrática y la Segunda Guerra Mundial.

7.    El proceso histórico peruano a inicios del siglo XX: la República aristocrática.

8.  El proceso histórico peruano a inicios del siglo XX: el oncenio de Leguía

Quinto Grado de Secundaria: “A”, “B”,”C”

1.  Modelos de mercado. La globalización económica

2. Globalización económica. El sistema financiero.

3. El proceso histórico peruano en las últimas décadas. Años 80

2. El proceso histórico peruano en las últimas décadas. Años 90.

3. Principales hechos que cambiaron el mundo

4. El proceso histórico peruano en las últimas décadas

5. Comercio internacional. Tratados y convenios económicos del Perú: APEC, TLC, Alianza del Pacífico, OECD

6.  Principales hechos que cambiaron el mundo actual.

Quinto Grado de Secundaria: “A”, “B”,”C”

FORMACION CIUDADANA Y CIVICA

1.    Los retos del Perú hacia el logro de los deberes ciudadanos y la construcción de una cultura de la formalidad: La cultura tributaria, parte de una cultura de legalidad.

2.    Los retos del Perú hacia el logro de los deberes ciudadanos y la construcción de una cultura de la formalidad: Nuestros deberes tributarios. Clases de tributos

3.    Los retos del Perú hacia el logro de los deberes ciudadanos y la construcción de una cultura de la formalidad: El reto: vencer la evasión tributaria y el contrabando

4.    Estado de derecho y sus características.

5.    Democracia y partidos políticos.

6.    Atentado contra el Estado de derecho.

7.    Respeto los derechos humanos y las garantías constitucionales

8.    Participación ciudadana y derechos humanos.